Kritiskt tänkande kring värdegrundsfrågor, Kurs - LTU - Luleå tekniska universitet

KURSPLAN

F0024S Kritiskt tänkande kring värdegrundsfrågor, 7.5 Högskolepoäng

Critical Thinking trought Basic Values

Gäller för perioden

Vald version visar för vilken termin och läsperiod som denna kursplanen gäller för. Senaste version visas först.

Kursplanen fastställd

Kursplanen är fastställd av Institutionen för språk och kultur 2008-12-15 att gälla från H09.

Reviderad

av Monica Johansson, huvudansvarig utbildningsledare vid Institutionen för konst, kommunikation och lärande 2012-11-09

Utbildningsnivå

Grundnivå

Fördjupningskod

G1N

Betygskala

U G VG

Ämne

Filosofi

Ämnesgrupp (SCB)

Filosofi

Behörighet

Grundläggande behörighet, grundnivå

Mål/Förväntat studieresultat

Efter kursen skall den studerande kunna • tillämpa argumentationsanalytisk metod; beskriva och värdera argumenterande texter, • kritiskt värdera i vilken utsträckning en normativ tes eller teori får stöd från givna argument, • avgöra ett arguments hållbarhet, relevans och beviskraft, • använda grundläggande vetenskapliga tankeverktyg hämtade bl.a. från språkfilosofin, såsom definitioner, specificeringar och preciseringar. • grundläggande förmåga att kritiskt analysera dokument som innehåller etiska koder och värdegrunder.

Kursinnehåll

Kursen ger grundläggande träning i filosofisk metod. Följande delar ingår:

Del 1: Beskrivande och värderande argumentationsanalys Argumentationsanalysens grundläggande begrepp och problem introduceras utifrån aktuella texter hämtade från olika områdesetiska diskussioner. Deltagarna ges möjlighet att inrikta sig på ett specifikt etiskt tillämpningsområde.

Del 2: Språkfilosofiska verktyg Detta delmoment syftar till att introducera den empiriska semantikens grundläggande problem och begrepp. Olika typer av definitioner och deras tillämpning tas upp, samt bl.a. preciseringar, specificeringar och generaliseringar. Verktyg för att tolka, förtydliga och analysera språklig kommunikation behandlas.

Del 3: Värdegrundsfrågor

I detta delmoment används de argumentationsteoretiska och språkfilosofiska verktygen för att utreda etiska frågor, genom muntliga övningar och analyser av texter som innehåller etiska argumentationer.

Genomförande

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier.

Examination

Hemskrivning samt seminarieuppgifter.

Moment 1. Hemskrivning i argumentationsanalys, utgör examination av del 1 (Beskrivande och värderande argumentationsanalys).

Moment 2. Seminarieuppgifter i språkfilosofiska tankeverktyg och värdegrundsfrågor, utgör examination av del 2 (Språkfilosofiska tankeverktyg) och del 3 (Värdegrundsfrågor).

Examinator

Anders Persson - Universitetslektor

Litteratur. Gäller från Vår 2013 Lp 3 (Kan ändras fram till 10 veckor innan studiestart)

Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. och Persson, A. (2012). Vetenskapliga tankeverktyg. Lund: Studentlitteratur.
Björnson, G, m.fl. Argumentationsanalys. Natur och Kultur, 2009 eller senare, ISBN 978-91-27-11808-9 Kompendium, semantik. Tillhandahålls av läraren.
Artiklar i urval av läraren omfattande högst 200 sidor. Kompletterande litteratur (varierar beroende på vald inriktning)

Inriktning Filosofiska samtal i skolan:
Børresen, B. & Malmhester, B. Låt barnen filosofera: det filosofiska samtalet i skolan, Stockholm: Liber, 2004.
Haglund, L. & Persson, A. Självklart! Inte?: En filosofibok. Stockholm: Rabén & Sjögren, 2009.
Lipman, M., Sharp, A. M. & Oscanyan, F. S. Philosophy in the classroom. Philadelphia: Temple University Press, 1980.
Lipman, M. Thinking in education. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
Artiklar i urval av läraren omfattande högst 200 sidor. Kompletterande litteratur (varierar beroende på vald inriktning)

Tillgänglig i fulltext

Lipman, M., Sharp, A.M. & Oscanyan, F.S. (1980). Philosophy in the classroom [Elektronisk resurs]. (2d ed.) Philadelphia: Temple University Press

Lipman, M. (2003). Thinking in education [Elektronisk resurs]. (2nd ed.) New York: Cambridge University Press

Kursgivare

Institutionen för konst, kommunikation och lärande

Prov