KURSPLAN

L0044P NO/Teknik för lärare, åk 4-6, 30.0 Högskolepoäng
Science and Technology för Teachers. Grades 4-6

Gäller för perioden
Vald version visar för vilken termin och läsperiod som denna kursplanen gäller för. Senaste version visas först.

Kursplanen fastställd
av Christer Wiklund, prefekt vid institutionen för konst, kommunikation och lärande 2012-03-20

Reviderad
av Monica Johansson (HUL) Institutionen för konst, kommunikation och lärande 2012-11-09

Utbildningsnivå
Grundnivå
Fördjupningskod
G2F
Betygskala
U G#
Ämne
Naturvetenskapligt lärande
Ämnesgrupp (SCB)
Utbildningsvetenskap teoretiska ämnen

Behörighet

Grundläggande behörighet, grundnivå

Särskild behörighet

Lärarexamen som ger behörighet att undervisa i åk 4-6.


Mål/Förväntat studieresultat

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
 
med olika uttrycksformer beskriva och förklara fenomen och processer i naturen och i tekniska sammanhang med hjälp av naturvetenskapliga och tekniska termer, begrepp, teorier och samband,

med olika uttrycksformer beskriva och förklara funktioner och processer i människokroppen samt använda dessa kunskaper i diskussioner rörande sexualitet, livsstil och hälsa,

använda kunskaper från naturorienterande och tekniska ämnesområden för att kritiskt granskareflektera över hur barns olika bakgrund, erfarenheter och kunskaper kan tillvaratas för att stimulera varje barns lärande och utveckling,

skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden samt visa kunskap om hur detta förändrats under historien.

tillämpa naturvetenskapliga och tekniska metoder samt arbetssätt och på olika sätt dokumentera dessa,

reflektera över hur elevers olika bakgrund, erfarenheter och kunskaper kan tillvaratas för att stimulera varje elevs lärande och utveckling.

reflektera över och tillämpa kvalitativ bedömning och betygssättning av elevers kunskap och lärande.

reflektera över ämnesdidaktiska forskningsröns betydelse för läraryrket.


Kursinnehåll
Innehållet i kursen utgörs av teknikämnets och de naturorienterande ämnenas syften och centrala innehåll som beskrivs i kursplanerna i styrdokument för årskurs 4-6. Ämnesdidaktiken är nära kopplad till ämnesinnehållet.

Genomförande
Kursen ges huvudsakligen på distans men med ett antal fysiska träffar i Luleå vars antal kan variera beroende på deltagarnas hemort, dock högst 20 heldagsträffar. De fysiska träffarna innehåller moment med laborativa, praktiska och estetiska arbetsformer, konstruktionsövningar och exkursioner och kan kompletteras eller ersättas där så är möjligt med olika former av distansöverbryggande teknik. Självstudierna mellan undervisningstillfällena handleds på distans. Mellan de fysiska träffarna bedriver studenten under handledning självstudier i form av litteraturstudier och kursuppgifter.

Examination
Individuella skriftliga tentamina 9 hp + 6 hp
Konstruktionsuppgifter i teknik med muntliga redovisningar: 6.0 hp
Aktivt deltagande i praktiska och laborativa obligatoriska moment 4.5  hp.
Individuella skriftliga rapporter kopplade till ämnesdidaktisk forskning: 4.5  hp

Övrigt
Kursutvärdering
Kursen kommer att utvärderas med universitetets ordinarie utvärderingsverktyg EvaSys.
Studievägledning
Kursdeltagarna ges möjlighet till studievägledning av lärarutbildningens egen studievägledare Daniel Vikenbacke: 0920 – 491581 
Mail:daniel.vikenbacke@ltu.se

Examinator
Anna Vikström - Universitetslektor

Litteratur. Gäller från Vår 2013 Lp 3 (Kan ändras fram till 10 veckor innan studiestart)
Andersson, B. m fl. Projekt NORDLAB-SE. Inst. För pedagogik och didaktik. Göteborgs universitet. http://na-serv.did.gu.se/nordlab/
Blomdahl Eva. (2007) HLS Förlag. Teknik i skolan. ISBN: 978-91-7656-635-0 (Valda delar, kap 8 (sid 81-164) Nedladdningsbar på:
http://www.suforlag.se/UserFiles/1/file/epubl/Blomdahl_Teknik_avh.pdf
Bjurulf, V. (2011). Teknikdidaktik Stockholm: Nordstedts
Helldén, G., Jonsson, G., Karlefors, I: & Vikström, A. (2010) . Vägar till naturvetenskapens värld-ämneskunskap i didaktisk belysning. Liber
Henriksson, O. & Rasmusson, M. (2010), Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur
Hjorth, I. (2003). Ekologi-för miljöns skull. Liber
Jakobsson, G. (2003). Vardagskemi. Studentlitteratur.
Östklint, O.; Johansson,S.,Anderberg, E. (2012). Fysik för lärare. Studentlitteratur

Aktuella artiklar från internationella vetenskapliga tidskrifter
Aktuella styrdokument inklusive kommentarmaterial .

Tillgänglig i fulltext
Blomdahl Eva. (2007) HLS Förlag. Teknik i skolan. ISBN: 978-91-7656-635-0 (Valda delar, kap 8 (sid 81-164) Nedladdningsbar på:
http://www.suforlag.se/UserFiles/1/file/epubl/Blomdahl_Teknik_avh.pdf


Referenslitteratur
Andersson, B. (2008). Att förstå skolans naturvetenskap. Forskningsresultat och nya idéer. Studentlitteratur.
Blomdahl, E. (2007). Teknik i skolan: en studie av teknikundervisning för yngre skolbarn. Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 2007. Stockholm. (tillgänglig i fulltext)
Ekstig, B. (2002) . Naturen, naturvetenskapen och lärandet. Lund: Studentlitteratur
Hamrin, M. & Nordqvist, P.(2005). Fysik i vardagen. 275 vardagsmysterier avslöjade över en kopp kaffe. Studentlitteratur
Sjöberg, Staffan. (senast upplagan) Teknik för grundskolans senare del ISBN: 91-27-60473-X

Tillgänglig i fulltext

Kursgivare
Institutionen för konst, kommunikation och lärande

Prov
ProvnrTypHpBetyg
0001Individuell skriftlig tentamen9.0U G#
0002Individuell skriftlig tentamen6.0U G#
0003Muntliga redovisningar6.0U G#
0004Praktiska och laborativa obligatoriska moment4.5U G#
0005Individuella skriftliga rapporter4.5U G#

Vill du veta mer om utbildningens innehåll?
Anna Vikström, anna.m.vikstrom@ltu.se, 0920-49 20 34



 
Luleå tekniska universitet