Matematik och Lärande vid Luleå tekniska universitet (MaLiL)

År 1996 blev Andrejs Dunkels (1939 -1998) en av de första som disputerade i matematik med ämnesdidaktisk inriktning i Sverige (med avhandlingen Contributions to Mathematical Knowledge and its Acquisition). Opponent var Mogens Niss (Roskilde universitet, Danmark), och disputationen varade flera timmar. Andrejs Dunkels var verksam vid Institutionen för matematik vid Luleå tekniska universitet och hade arbetat vid Högskolan i Luleå sedan 1973. Det blev också i Luleå vid Institutionen för matematik som Sveriges första professur i Matematik och lärande inrättades. Sedan april 2007 innehas professuren av Eva Jablonka. MaLiL-gruppen (Matematik och Lärande i Luleå) tillhör numera Institutionen för konst, kommunikation och lärande, Avdelningen för pedagogik, språk och ämnesdidaktik.

MaLiL-gruppen bedriver forskning från ett förhållandevis brett, tvärvetenskapligt perspektiv och forskningen på området utgör en viktig vetenskaplig grund för lärarutbildning. Huvudområdena utgörs av empirisk forskning i form av internationella jämförande klassrumsstudier, ”curriculum research” (t ex struktur, innehåll och betydelse av läroböcker och kunskapsutvärderingar, uppfattningar om ”mathematical literacy”, ”didaktisk transposition” och bevis), diskrepans mellan innehåll och krav i matematikundervisning på olika nivåer, framgång i skolmatematik i relation till elevers kön, socioekonomiska och kulturella bakgrund, och utveckling av lärarkompetens i samband med nationella reforminitiativ. MaLiL-gruppen idkar forskningssamarbete på nationell och internationell nivå och upprätthåller goda kontakter med andra svenska och utländska forskningsmiljöer. Rekrytering av externa forskningsmedel har bidragit till miljöns tillväxt under de senaste åren.

MaLiL har ansvar för kurserna i matematikämnets didaktik, och delvis matematik, inom lärarutbildningen inom flera inriktningar, inom master i utbildningsvetenskap med inriktning mot Matematik och lärande samt inom forskarutbildningen. Gruppen bedriver också pedagogiskt utvecklingsarbete inriktat på matematikundervisning i samarbete med flera närliggande kommuner.

MaLiL-gruppen har regelbundna seminarier med diskussioner om aktuella forskningsfrågor, litteratur och skolpolitik.