Ny omgång av forskarskolan Praktiknära skolforskning (PROFS)

Under 2026 kommer en ny omgång av forskarskolan PROFS (Praktiknära skolforskning) att starta vid LTU. PROFS genomförs i samverkan mellan Luleå tekniska universitet, Region Norrbotten och kommuner i regionen. Forskarskolan startade 2019 och har hittills omfattat två omgångar med sammanlagt tjugo doktorander.

Den tredje omgången – PROFS 3 – markerar en nystart och vidareutveckling av konceptet. Denna satsning utformas som en ny typ av forskarskola, där samverkan mellan kommuner, region och universitet blir ännu mer integrerad. Kommunerna deltar redan från planeringsstadiet i att identifiera relevanta forskningsområden och prioriterade utvecklingsbehov. De kommer även att medverka i rekrytering av doktorander och i styrgruppen som leder forskarskolan.

PROFS syftar till att bidra till kunskapsutveckling i anslutning till skola/förskola och lärarutbildning. Projekt inom PROFS ska behandla praktiknära frågeställningar med utgångspunkt i skolans/förskolans uppdrag, lärarutbildningens verksamhet eller skolsystemet som helhet. Med praktiknära forskning avses forskning som utgår från lärar- och förskollärarprofessionens behov och att forskningen bedöms ha viktiga bidrag att ge för professionens utveckling och genomförande av undervisningen. Förutom att forskningsprojekten har en praktiknära inriktning samverkar doktoranderna med regionens skolhuvudmän genom att delar av deras tjänstgöring sker på uppdrag av dessa parter. Forskarskolan PROFS bidrar på detta sätt till att ytterligare stärka samarbetet mellan Luleå tekniska universitet och regionens skolverksamhet.

Forskarskolan ska bidra till att:

• Stärka lärarutbildningarna vid LTU genom ökad forskningsanknytning och samverkan med skolhuvudmän.

• Stödja kommunernas strategiska kompetensförsörjning genom att ge lärare möjlighet att meritera sig genom forskarutbildning.

• Skapa en regional plattform för praktiknära forskning, där ny kunskap omsätts i skolans vardag.

• Främja livslångt lärande och likvärdig utbildning i hela Norrbotten.

Doktorandprojekten inom PROFS ska präglas av ett symmetriskt och komplementärt förhållande, där båda parter, det vill säga skolverksamhet och universitet, har något att vinna på processen. Det är således viktigt att den praktiknära forskningen görs med en hög grad av delaktighet från samtliga parters sida.