11 juni 2026
Examensarbeten gav nya perspektiv på specialpedagogik
Framtidens specialpedagoger presenterade ny kunskap om skolans utmaningar när Specialpedagogexamenskonferensen 2026 arrangerades vid Luleå tekniska universitet. Studenternas examensarbeten gav nya perspektiv på aktuella frågor inom lärande, inkludering och elevstöd.
Konferensen genomfördes i Vetenskapens hus den 2 juni och samlade strax över 100 deltagare. Programmet innehöll presentationer från 35 studenter om bland annat inkludering, läs- och skrivsvårigheter, språkutvecklande arbetssätt, neuropsykiatriska svårigheter, elevstöd samt specialpedagogiskt arbete i förskola och skola.
Specialpedagogiska frågor i fokus
– Årets examensarbeten spänner över många metoder och ämnen, från förskola till gymnasium, exempelvis gällande språkutveckling, delaktighet eller matematik. Bredden visar studenternas förmåga till fördjupning och hur viktigt deras framtida yrkesuppdrag är, säger Viktor Gardelli, biträdande professor i pedagogik vid Luleå tekniska universitet.
Konferensen arrangeras årligen och syftar till att synliggöra studenternas examensarbeten samt skapa möten mellan forskning, utbildning och yrkesverksamhet inom det specialpedagogiska området.
– På examenskonferensen får studenterna presentera sina arbeten på ett populärvetenskapligt sätt och lyfta fram sina viktigaste resultat. Det bidrar till att sprida ny kunskap till skolans professioner samtidigt som studenterna får träna på att kommunicera sin kunskap, något som är viktigt i deras framtida yrkesroll, säger Viktor Gardelli.
Gästföreläsning om flerspråkighet
En av höjdpunkterna under dagen var gästföreläsningen med Christa Roux Sparreskog, lektor vid Mälardalens universitet, som föreläste om flerspråkiga elever i behov av särskilt stöd.
Christa Roux Sparreskog, lektor vid Mälardalens universitet.
– Christa Roux Sparreskog är själv specialpedagog och nydisputerad, vilket gör att hon kan relatera både till studenternas examensarbeten och deras framtida yrkesroll. Hennes föreläsning gav också viktiga perspektiv på flerspråkighet som kan inspirera skolans yrkesverksamma, säger Kattis Edström, doktorand och universitetsadjunkt i pedagogik vid Luleå tekniska universitet.
Genom årets examensarbeten bidrog studenterna med nya perspektiv på några av skolans mest aktuella frågor och visade samtidigt den bredd som präglar det specialpedagogiska området.