[{"id":"B7002P","semesterYearStr":null,"data":{"paragraphMap":{"besk_ing":{"kod":"besk_ing","rubrik":{"en":"Ingress","sv":"Ingress"},"html":false,"text":{"en":"This master course primarily addresses practicing teachers as well as prospective teachers who are interested in inclusion perspectives and issues, and experience a need to reflect on and develop skills to conduct inclusive education.","sv":"Denna masterkurs riktar sig främst till verksamma och blivande lärare, som är intresserade av nya och utmanande perspektiv på inkludering och känner behov av att reflektera kring och utveckla färdigheter för att bedriva en inkluderande undervisning."}},"besk_text":{"kod":"besk_text","rubrik":{"en":"Description","sv":"Beskrivning"},"html":true,"text":{"en":"\n Arctic Inclusive Pedagogy is an international master's level course that has been developed and implemented in collaboration between the universities of Luleå, Oulu, Rovaniemi, Tromsö and Umeå within the framework of Arctic Five Education. The collaboration means that various experts from each of the collaborating Nordic universities have not only created the course together, but also that they will teach in different parts of the course.\n
\n \n
\n
\n\n Inclusive education builds understanding of the cultures, policies, practices and impacts of exclusion. Thus, inclusive education challenges our perspectives as well as practices and offers insights in how we can cater to all students in a way that respects their uniqueness and provides them with a future where they can realize their own potential. The overarching aim of the course, which brings together students and teachers from the Arctic parts of Norway, Sweden and Finland, is to provide a platform for sharing experiences, knowledge and insights which, in turn, might lead to a mutually shared learning and an increased awareness on urgent issues - regarding equality, rights and inclusion - based on our common Arctic context.\n
\n \n
\n
\n\n After course completion the students will be familiar with inclusive thinking and pedagogy in the Arctic context. They will demonstrate an awareness of policies and discourses in the north and show an understanding of educational possibilities, challenges and aspects in relation to inclusion, diversity and intercultural issues, specific to the Arctic context. On a more practical, pedagogical level the students will develop and demonstrate insights into professional co-operation and culturally sensitive interaction. Moreover, the students will be familiarised with Sámi educational history, in comparative Nordic contexts, and the concepts, processes and consequences concerning colonisation, with a specific attention to curricula and language policy issues. Students will also understand the significance of intercultural competence and Sámi pedagogy and teaching practices as well as the meaning of self-images, language and representations in contemporary Sámi society concerning education \n
\n \n
\n
\n\n The Arctic Inclusive Pedagogy course is given as an online course, which uses various forms of distance-bridging and web-based technologies. It consists mostly of teacher led lectures and seminars as well as independent student work, mainly represented by literature studies and examinations. However, to enhance student-centered activities pre-lecture tasks or teacher recorded learning objects will be used, as well as occasional student-collaborative reading-and-reflection circles. \n
\n \n
\n
\n\n As a student you can conduct your studies anywhere but not always anytime, since our recurring lectures and seminars is given during daytime. Moreover, participation in online studies requires that you have access to a high-capacity Internet connection, a computer on which you can install software and plug-ins, a webcam and headphones with voice microphone. The course, with its three thematic parts, starts on January 17, 2022, and runs during the spring semester until May 20. The study rate corresponds to approximately 50% of full-time studies and the estimated number of individual study hours, 265, then corresponds to approximately 20 study hours per week. The teacher-led lessons amount to approximately 40 hours for the course as a whole. Further information is available \n
https://www.ulapland.fi/EN/Webpages/Teacher-Education-for-Social-Justice-and-Diversity/Projects/Arctic-Five-Teacher-Education/Arctic-Inclusive-Education-(10-ECTS). \n
\n
\n \n
\n
","sv":" \n
\n
Kursen är en internationell kurs på masternivå som har framtagits i samarbete mellan universiteten i Luleå, Oulu, Rovaniemi, Tromsö och Umeå inom ramarna för Arctic Five Education. Samarbetet innebär att lärare och forskare från de olika nordiska universiteten inte bara har skapat kursen tillsammans, utifrån sina specifika expertisområden, utan också att de bidrar med undervisning i olika delar av kursen.
\n
Inkluderande utbildning bidrar till förståelse för kulturer, policyer och exkluderingens praktiker och konsekvenser. På så sätt utmanar en inkluderande utbildning inte bara våra perspektiv utan också våra sätt att agera, samtidigt som den erbjuder insikt i hur vi kan tillgodose alla studenter på ett sätt som respekterar deras unikhet och erbjuda dem en framtid där de kan förverkliga sin egen potential. Kursens övergripande mål, som för samman studenter och lärare från de arktiska delarna av Norge, Sverige och Finland, är att tillhandahålla en arena för att dela erfarenheter, kunskaper och insikter. Sammanförandet kan i sin tur leda till ett gemensamt lärande och en ökad medvetenhet om angelägna frågor – avseende jämlikhet, rättigheter och inkludering – med utgångspunkt i vår gemensamma arktiska kontext.
\n
Efter avslutad kurs kommer studenterna att ha en djupare kunskap om inkluderande pedagogik, i teori och praktik, med ett särskilt fokus på den arktiska regionen. Kursen bidrar vidare till en kritisk medvetenhet om policies och diskurser och främja en förståelse för utbildningens möjligheter och utmaningar när det gäller inkludering, mångfald och interkulturella frågor, som kan anses specifika för det arktiska sammanhanget. På en mer praktisk-pedagogisk nivå kommer studenterna att utveckla såväl professionella samarbetsfärdigheter som interkulturell kompetens och kulturell lyhördhet. Därtill ges studenterna fördjupade insikter i samisk utbildningshistoria, med ett specifikt fokus på nordiska jämförelser ifråga om koloniseringens konsekvenser för läroplansutformning och språkpolitik. Studenterna kommer också att utveckla en fördjupad kunskap om såväl samisk pedagogik och undervisningspraktik som den utbildningsrelaterade betydelsen av självbilder, språk och representationer i det samtida samiska samhället.
\n
Arctic Inclusive Pedagogy ges som en onlinekurs där olika former av webbaserade och distansöverbryggande resurser används. Den består mestadels av lärarledda föreläsningar och seminarier samt av självständigt studentarbete, vilket framförallt utgörs av litteraturstudier och examinationsuppgifter. För att främja det studentaktiva lärandet kommer emellertid ibland lektionsförberedande uppgifter eller förinspelade lärargenomgångar att användas, tillsammans med återkommande läs-och reflektionsuppgifter i olika studentgrupper.
\n
Som student kan du genomföra dina studier var som helst men inte alltid när som helst, eftersom föreläsningarna och seminarierna ges på dagtid. Vidare kräver deltagande i onlinestudierna att du har tillgång till en internetanslutning med hög kapacitet, en dator på vilken du kan installera programvara och plug-ins, en webbkamera och hörlurar med röstmikrofon.
\n
Kursen, med sina tre tematiska delar, startar 17 januari 2022, och pågår under vårterminen fram till och med 20 maj. Studietakten motsvarar cirka 50% av heltidsstudier och det uppskattade antalet individuella studietimmar, 265, motsvarar då ungefär 20 studietimmar per vecka. De lärarledda lektionerna uppgår till cirka 40 timmar för kursen i sin helhet. Ytterligare information finns att tillgå via https://www.ulapland.fi/EN/Webpages/Teacher-Education-for-Social-Justice-and-Diversity/Projects/Arctic-Five-Teacher-Education/Arctic-Inclusive-Education-(10-ECTS).
\n
\n
\n
\n