Speciallärarprogrammet är upplagt som distansstudier med 50% studietakt och med campusförlagda träffar. Du kommer till universitetet för undervisning och examinationer 2-4 dagar 2-3 ggr/termin. Mellan dessa fysiska träffar studerar du på egen hand eller tillsammans med övriga kursdeltagare och du kommer även att möta lärare och kursdeltagare via distansöverbryggande teknik vid vissa tillfällen.
\n I utbildningen studeras specialpedagogisk verksamhet samt utvecklingen av och forskning inom det tvärvetenskapliga specialpedagogiska kunskapsfältet. I programmet utvecklar studenten fördjupade kunskaper om barns och ungas språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling ur såväl specialpedagogiskt som ämnesdidaktiskt perspektiv.
Kurserna under det första året syftar till att öka kunskapen om specialpedagogik som samhällsuppdrag, verksamhetsområde och social praktik samt om det specialpedagogiska forskningsfältet ur ett tvärvetenskapligt perspektiv. Under utbildningens första år skall studenten även utveckla sitt vetenskapliga tänkande. Specialiseringskurserna under andra året innefattar fördjupning inom språk-, skriv- och läsutveckling respektive matematikutveckling. Specialiseringskurserna inbegriper främjande och förebyggande arbete inom språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling. Fördjupat behandlas kunskapsutveckling och bedömning, kartläggning samt utredande och åtgärdande insatser på organisations-, grupp- och individnivå inom respektive specialisering. Under utbildningens andra år ska studenten även tillägna sig en fördjupad vetenskaplig kompetens. Det avslutande tredje året inleds med en forskningsmetodologiskt inriktad kurs, efter vilken studenterna förväntas ha förvärvat en mycket väl utvecklad förståelse för vetenskapsteori, metodologi och forskningsetik. Examensarbetet genomförs under utbildningens sista termin.
"}},"besk_text":{"kod":"besk_text","rubrik":{"en":"Description","sv":"Brödtext"},"html":true,"text":{"en":null,"sv":"Utbildningen är en påbyggnadsutbildning om 90 hp som syftar till att du utvecklar fördjupade kunskaper om barns och ungas språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling ur såväl specialpedagogiskt som ämnesdidaktiskt perspektiv. Du ska även tillägna dig ett fördjupat vetenskapligt tänkande. Utbildningen syftar också till att du ska tillägna dig kvalificerade kunskaper om möjligheter och hinder samt didaktiska utmaningar för alla elevers utveckling och lärande. I specialiseringskurserna studeras främjande och förebyggande arbete inom språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling. Fördjupat behandlas kunskapsutveckling och bedömning, kartläggning samt utredande och åtgärdande insatser på organisations-, grupp- och individnivå inom respektive specialisering. Ett återkommande inslag i utbildningen är verksamhetsförlagda fältstudier.
\n För att söka till Speciallärarprogrammet krävs minst tre års pedagogiskt arbete efter uttagen lärarexamen, omfattande minst halvtid. Yrkeserfarenheten ska styrkas med intyg om yrkeserfarenhet inom området i samband med ansökan. Länk till blanketten för yrkeserfarenhet finns längre ned på denna sida.
Speciallärarprogrammet är upplagt som distansstudier med 50% studietakt och med campusförlagda träffar. Du kommer till universitetet för undervisning och examinationer 2-4 dagar 2-3 ggr/termin. Mellan dessa fysiska träffar studerar du på egen hand eller tillsammans med övriga kursdeltagare och du kommer även att möta lärare och kursdeltagare via distansöverbryggande teknik vid vissa tillfällen.
\n I utbildningen studeras specialpedagogisk verksamhet samt utvecklingen av och forskning inom det tvärvetenskapliga specialpedagogiska kunskapsfältet. I programmet utvecklar studenten fördjupade kunskaper om barns och ungas språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling ur såväl specialpedagogiskt som ämnesdidaktiskt perspektiv.
Kurserna under det första året syftar till att öka kunskapen om specialpedagogik som samhällsuppdrag, verksamhetsområde och social praktik samt om det specialpedagogiska forskningsfältet ur ett tvärvetenskapligt perspektiv. Under utbildningens första år skall studenten även utveckla sitt vetenskapliga tänkande. Specialiseringskurserna under andra året innefattar fördjupning inom språk-, skriv- och läsutveckling respektive matematikutveckling. Specialiseringskurserna inbegriper främjande och förebyggande arbete inom språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling. Fördjupat behandlas kunskapsutveckling och bedömning, kartläggning samt utredande och åtgärdande insatser på organisations-, grupp- och individnivå inom respektive specialisering. Under utbildningens andra år ska studenten även tillägna sig en fördjupad vetenskaplig kompetens. Det avslutande tredje året inleds med en forskningsmetodologiskt inriktad kurs, efter vilken studenterna förväntas ha förvärvat en mycket väl utvecklad förståelse för vetenskapsteori, metodologi och forskningsetik. Examensarbetet genomförs under utbildningens sista termin.
"}},"besk_text":{"kod":"besk_text","rubrik":{"en":"Description","sv":"Brödtext"},"html":true,"text":{"en":null,"sv":"Utbildningen är en påbyggnadsutbildning om 90 hp som syftar till att du utvecklar fördjupade kunskaper om barns och ungas språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling ur såväl specialpedagogiskt som ämnesdidaktiskt perspektiv. Du ska även tillägna dig ett fördjupat vetenskapligt tänkande. Utbildningen syftar också till att du ska tillägna dig kvalificerade kunskaper om möjligheter och hinder samt didaktiska utmaningar för alla elevers utveckling och lärande. I specialiseringskurserna studeras främjande och förebyggande arbete inom språk-, skriv- och läsutveckling alternativt matematikutveckling. Fördjupat behandlas kunskapsutveckling och bedömning, kartläggning samt utredande och åtgärdande insatser på organisations-, grupp- och individnivå inom respektive specialisering. Ett återkommande inslag i utbildningen är verksamhetsförlagda fältstudier.
\n För att söka till Speciallärarprogrammet krävs minst tre års pedagogiskt arbete efter uttagen lärarexamen, omfattande minst halvtid. Yrkeserfarenheten ska styrkas med intyg om yrkeserfarenhet inom området i samband med ansökan. Länk till blanketten för yrkeserfarenhet finns längre ned på denna sida.