I kursen ska studenten fördjupa kunskaper, färdigheter och värderingsförmåga i att tillämpa arbetsterapi utifrån ett klientcentrerat arbetssätt i samarbete med klienten, närstående samt andra involverade yrkesgrupper. I det klientcentrerade arbetet ska studenten fördjupa sina färdigheter i reflektion, resonemang och beslutsfattande för arbetsterapeutiska yrkesuppgifter. Fokus för kursen är att studenten ska utveckla yrkeskompetens för att utveckla arbetsterapeutyrket och arbetsterapeutisk verksamhet.

Efter avslutad kurs skall studenten utifrån kursens mål kunna tillämpa arbetsterapi utifrån vetenskap, lag och förordning samt med ett förhållningssätt baserat på etik och empati genom att

• Utreda, genomföra och utvärdera arbetsterapeutiska åtgärder genom att kritiskt värdera och argumentera för val baserade på vetenskap och beprövad erfarenhet
• Dokumentera och muntligt rapportera arbetsterapeutisk åtgärder
• Agera och kommunicera professionellt samt att effektivt samarbeta med klienter, närstående, kollegor och övrig personal
• Informera, instruera och handleda klienter, närstående och/eller andra grupper
• Värdera, sammanfatta och presentera evidens för en vald arbetsterapeutisk åtgärd
• Presentera och diskutera hur förbättringsarbete kan bidra till utveckling av verksamhet
• Visa förmåga till att identifiera eget behov av ytterligare kunskaper och färdigheter för att fortlöpande utveckla egen yrkeskompetens
  

Arbetsterapiprocessen Dokumentation enligt föreskrifter Evidensbasering Förbättringsarbete Verksamhetsplanering och utveckling

Kursen genomförs som verksamhetsförlagda studier och innefattar studentens färdighetsträning inom verksamhet där arbetsterapi bedrivs. Studenten skall ta eget ansvar för att nå kursens mål genom att planera och genomföra sin lärprocess i samverkan med handledaren. Studenten ska genomföra yrkets uppgifter i enlighet med yrkets etiska kod, socialstyrelsens kompetensbeskrivningar samt gällande lagar och föreskrifter som styr verksamheten. Studenten skall stimuleras till lärande genom handledning, auskultation, färdighetsträning, litteraturstudier och seminarium.

För godkänt betyg i kursen krävs att studenten uppnått kursens mål genom följande examinationsmoment:

• Studentens kompetens för yrkesuppgifter som motsvarar kursens mål bedöms med bedömningsinstrument
• Specifika kunskaper för yrkesuppgifter som motsvaar kursens mål bedöms i studieuppgifter, seminarier och inlämningsuppgifter
  

Bedömning sker kontinuerligt under kursen och utgör tillsammans underlag för kursbetyg. Betygskriterierna för G och VG anges i studiehandledningen.

Endast ett omtentamenstillfälle/en omplacering ges för kurs avseende den verksamhetsförlagda utbildningen.
Om särskilda skäl föreligger kan ytterligare omtentamen/omplacering beviljas. Med särskilda skäl avses skäl som anges i Föreskrifter från Högskoleverket, HSVFS 1999:1.(Prefektbeslut HLV, Dnr 95/08)

Kursen ges på grundnivå.
Studiehandledning finns i kursrummet i Canvas.
Särskild behörighet innebär att samtliga behörighetsgivande kurser ska ha godkända kursbetyg. Krav om Särskild behörighet när kursen är förlagd till läsperiod 4 ska vara uppfyllda senast tentamensperioden i läsperiod 2, undantaget VFU- kurs A0041H där särskild behörighet skall vara uppfylld tentamensperioden läsperiod 3. Krav om Särskild behörighet när kursen är förlagd till läsperiod 2 ska vara uppfyllda senast omtentamensperioden i augusti, undantaget VFU-kurs A0041H där särskild behörighet skall vara uppfylld tentamensperioden läsperiod 1.
Denna kurs, innehållande moment med verksamhetsförlagd utbildning (VFU-moment), omfattas av Särskilda regler för Verksamhetsförlagd utbildning enligt prefektbeslut vid Institutionen för Hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet. 

Kursen ersätter A0011H.

Ellinor Larsson

Duncan, E.A.S. (red.) (2020). Foundations for practice in occupational therapy. (6. ed.). Edinburgh: Churchill LivingstoneEklund, M., Gunnarsson, B., & Hultqvist, J. (2020) Aktivitet & relation. 2 uppl. Malmö: Studentlitteratur.
Erlandsson, L. & Persson, D. (2020). ValMo-modellen: Arbetsterapi för hälsa genom görande. (2. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Fisher, A. G., & Marterella, A. (2019). Powerful practice: A model for authentic occupational therapy. Fort Collins, CO: Center for Innovative OT Solutions.
Sveriges Arbetsterapeuter. (2018). Etisk kod för arbetsterapeuter. Nacka: Sveriges Arbetsterapeuter
Sveriges Arbetsterapeuter. (2018). Kompetensbeskrivningar för arbetsterapeuter. Nacka: Sveriges Arbetsterapeuter
Jacobson, D. (2019). Juridik för arbetsterapeuter. Nacka: Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter Taylor, R. (2017). Kielhofner´s Model of Human Occupation. Theory and Application (5th ed). Philadephia: Wolters Kluwer
Willman, A. (red.) (2016). Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. (4., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur.



Utöver angiven kurslitteratur ska studenten söka och använda litteratur och artiklar som motsvarar arbetsuppgifterna.

Sök böcker på biblioteket »

Institutionen för hälsa, lärande och teknik

av Prefekt vid Institutionen för hälsovetenskap 2009-02-16

av Anna Öqvist, huvudansvarig utbildningsledare vid Institutionen för hälsa, lärande och teknik 2021-12-28