av Huvudutbildningsledare Bo Jonsson, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle 2013-02-18

av Huvudutbildningsledare Daniel Örtqvist, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle 2020-02-14

Studenterna skall efter avslutad kurs kunna beskriva olika sätt att definiera demokrati från antiken till modern tid. De ska kunna redogöra för olika skeden i demokratiseringsprocessen - särskilt inom västvärlden - och kunna uppvisa förmåga att kritiskt kunna granska olika totalitära rörelsers inflytande i samhället under olika tidsperioder. Studenterna skall vidare kunna problematisera demokratisk förändring utifrån gruppers kamp för politiskt inflytande. De ska också kunna sätta in detta innehåll i en didaktisk kontext.

Kursen behandlar demokrati som en föränderlig process från antiken till den svenska modellens framväxt. Kursen behandlar också klassamhällets förändring och demokratiseringsprocessen i förhållande till totalitära rörelsers inflytande. Vidare problematiseras den demokratiska förändringen utifrån gruppers krav på politisk särbehandling. Kursen innefattar också konkreta undervisningsövningar och bedömningssituationer.

Föreläsningar och diskussionsseminarier utifrån kurslitteraturen. De historiska genomgångarna av de mänskliga rättigheternas och demokratins utveckling kopplas till dagsaktuella debattfrågor som har en historisk dimension. I muntliga seminarier och presentationer undersöker studenterna olika sidor av demokratins utveckling och bakslag.

Individuell skriftlig uppgift och aktivt deltagande i seminarium, 3,5 hp (U, G).
Skriftlig tentamen, 4 hp (U, G, VG).
VG på tentamen krävs för VG på kursen.
Samtliga moment kräver G för godkänd kurs.

Den student som inte personligen registrerat sig eller kontaktat ETS utbildningsadministration eduets@ltu.se under läsperiodens första tre dagar riskerar att förlora sin plats på kursen. Detta gäller även student med platsgaranti.

Delar av genomförandet av kursen kan komma att ske på engelska.

Per-Olof Grönberg

- Applebaum, Anne. (2004). Gulag: de sovjetiska lägrens historia. Stockholm: Norstedt.
- Hettne, Björn. (2003). Från Pax Romana till Pax Americana: Europa och världsordningen. Stockholm: Santérus.
- Johansson, Alf W. (2000). Den nazistiska utmaningen: aspekter på andra världskriget, (7:e utvidgade uppl). Stockholm: Prisma (artikelutdrag).
- Kymlicka, W. (1998). Mångkulturellt medborgarskap. Nora: Nya Doxa. (i urval).
- Rydström, J. & Tjeder, D. (2009). Kvinnor, män och alla andra: en svensk genushistoria. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur.
- Sjöberg, M. & Cassel, K. (red.) (2014). En samtidig världshistoria. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. (i urval).
- Liljegren, Bengt. (2012). Att undervisa i historia: tusen och ett sätt att inspirera sina elever. (1. uppl.).
Lund: Studentlitteratur.
- Phillips, Ian. (2008). Teaching History: Developing as a reflective secondary teacher. Los Angeles, CA: Sage Publications Ltd.

Historisk atlas.
Ytterligare artiklar kan tillkomma.

Sök böcker på biblioteket »

Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle (ETS)

Studiehandledning finns i lärplattformen Canvas före kursstart. Du som är ny student hittar all information du behöver på www.ltu.se/nystudent. Du som redan studerar vid Luleå tekniska universitet hittar information om kursstart via schema på studentwebben alternativt via kursrummet i lärplattformen. Du når lärplattformen via Mitt LTU.