Efter genomgången kurs ska den studerande kunna: 
• använda begrepp, symboler, representationsformer, regler och algoritmer som berörs i kursen, 
• lösa problem med ett matematiskt innehåll som berörs i kursen samt presentera och diskutera lösningen, 
• genomföra och presentera enklare matematisk argumentation, 
• analysera och problematisera verktyg för lärande i matematik, 
• använda programmering och tekniska hjälpmedel som verktyg i arbetet med matematiken, 
• problematisera matematikens språkliga kvalitéer och dess konsekvenser för lärande i matematik, 
• omsätta och problematisera kunskap avseende teorier om dokumentation, analys och bedömning av elevers matematiska förmågor.

Matematiska förmågor.
Matematikundervisning i förskoleklassen.
Teorier om elevers lärande i matematik.
Bedömning i matematik ur lärar-, elev- och undervisningsperspektiv.
Problemlösning som verktyg för undervisning och en förmåga.
Kunskap om läroplansteoretiska och didaktiska aspekter baserade på olika teoretiska perspektiv. 
Digitala och analoga verktyg för undervisning i matematik, inklusive läromedelsanalys.
Programmering som verktyg för matematikinlärning.
Följande matematiska områden behandlas i kursen: Matematiska samband, Grundläggande algebra, Geometri, Kombinatorik, Statistik, Sannolikhet och Talteori.

Lärandeaktiviteter i kursen består av föreläsningar, lektioner, gruppövningar, seminarier och individuella studier av litteratur och artiklar. Studenten tar ansvar för inläsning enligt anvisningar, samt deltar i undervisningen genom att aktivt bidra med egna iakttagelser, reflektioner, tolkningar och perspektiv. Utanför lektionstid deltar studenten vid studiegruppsarbeten av olika slag.

Examination sker genom skriftlig tentamen och individuella skriftliga kursuppgifter.