av Institutionen för pedagogik och lärande 2007-02-28

av Christer Wiklund, Prefekt vid institutionen för konst, kommunikation och lärande (KKL) 2011-08-17

Efter avslutad kurs ska du som student utvecklat förmågan att kunna;
- tillämpa pedagogik grundsyn/filosofi med inspiration från Reggio Emilio
- analysera och problematisera ett utforskande arbetssätt och användandet av olika uttrycksformer med särskild focus på bild/IKT
- arbeta med pedagogiskt dokumentation för att synliggöra olika läroprocesser hos barn/elever men även hos dig själv
- synliggöra och beskriva hur barn konstrueras i nutida och historiskt perspektiv.

Reggio Emilias filosofi, arbetssätt, historik och kultur.
Kunskapsbegreppet och dess problematisering.
Synen på barnet och det etiska och pedagogiska förhållningssättet.
Observation, dokumentation,
Miljöns betydelse för lärande
Reflektion och analys.
Bilden som uttrycksform

Undervisningen sker i form av föreläsningar, litteraturseminarier, grupparbeten, övningar och
handledning. Undervisningen vid de lärarledda sammankomsterna avser att ge stöd och struktur för de studerandes tillägnande av kursens innehåll.

Muntlig och skriftlig presentation, litteraturseminarier, problematisering av kursinnehållet i form av grupparbeten. Kriterier för att uppnå kursbetyget G eller VG finns i studiehandledningen.
Prov får göras om vid fyra tillfällen utöver det ordinarie.

Den som inte är personligen närvarande och ej heller kontaktat examinator eller ansvarig lärare vid det första kurstillfället, kommer att förlora sin plats till eventuell reserv på antagningslistan.

Ingmarie Munkhammar

Kursen P0002P motsvarar kursen PÄP637

Braxell, S. (2010). Skapande barn: att arbeta med bild i förskolan / [Stina Braxell]. Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Colliander, M, Stråhle, L & Wehner-Godée, C (red.) (2010). Om värden och omvärlden: pedagogik i praktik och teori med inspiration från Reggio Emilia. 1. uppl. Stockholm: Stockholms universitets förlag
Nordin-Hultman, E. (2004). Pedagogiska miljöer och barns subjektskapande. (1. uppl.) Diss. Stockholm : Univ., 2004. Stockholm.
Lenz Taguchi, H. (1997). Varför pedagogisk dokumentation?: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete. Stockholm: HLS.
Wallin, K. (2003). Pedagogiska kullerbyttor: en bok om svenska barn och inspirationen från Reggio Emilia. Stockholm: HLS förl..
Åberg, A. & Lenz Taguchi, H. (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i pedagogiskt arbete. (1. uppl.) Stockholm: Liber.
Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98. ([Ny, rev. utg.]). Stockholm: Skolverket.

Sök böcker på biblioteket »

Institutionen för konst, kommunikation och lärande