Denna kurs syftar till att studenten utvecklar förmåga att planera, utforma och genomföra undervisning utformad för elevers olika förutsättningar och dessa olikheters konsekvenser för undervisning. Studenten vidareutvecklar sin förmåga att anpassa sitt ledarskap och sin undervisning med medvetenhet om lärmiljöns betydelser.

Förväntat studieresultat

1. Specialpedagogisk förmåga
Efter momentet kan studenten:
-förklara och värdera teorier om specialpedagogik ur skilda perspektiv samt beskriva och tydliggöra uppväxtvillkorens betydelse för individens identitet och socialisation,
-reflektera över möjligheter och hinder för lärande, exempelvis arbete med extra anpassningar och upprättande av åtgärdsprogram,
-kritiskt granska sociala och medicinska förklaringsmodeller och deras betydelse för lärmiljön och för elever i behov av särskilt stöd,
-Visa kunskap om barn, elevers och vårdnadshavares rättigheter och skyldigheter relaterat till styrdokumentet som en del av som del av lärarpraktik och som myndighetsutövning

2. Lär- och språkmiljö
Efter momentet kan studenten:
-beskriva och reflektera över lärmiljöer som utvecklar elevers identitet och handlingsalternativ med etiska aspekter som utgångspunkt,
-analysera språkutvecklande arbetssätt och olika språkmiljöer samt värdera deras betydelse för tal-, läs-, skriv- och matematikutveckling för alla elever.

3. Ledarskap och lärarskicklighet
Efter momentet kan studenten:
-reflektera kring ledarstilar, olika teorier på ledarskap samt kritiskt förhålla  sig till sitt eget ledarskap,
-reflektera över och anpassa sitt ledarskap för att möta och stödja olika barns behov inom ramen för skolans organisation och resurser,
-variera undervisningsform och uppgiftskonstruktioner för att möta specifika identifierade behov,
-relatera teorier om konflikthantering till egen praktik, samt identifiera, förebygga och åtgärda trakasserier, diskriminering och kränkande behandling/mobbning.

Specialpedagogisk förmåga

Lär- och språkmiljö

Ledarskap och lärarskicklighet

Konflikthantering

Lagar och myndighetsutövning

Centralt innehåll är också erfarande, reflektion och prövande i reguljär lärarpraktik

Kursen genomförs med utgångspunkt i studentens erfarande och deltagande i reguljär undervisningspraktik. Utöver det sker individuella förberedelser såsom litteraturstudier, reflektion och gemensamma studier i form av seminarier och gruppdiskussioner. Ämnesdidaktiska studier sker kontinuerligt.

1.      Specialpedagogik, modul 1

2.      Lärmiljöer och språkmiljöer, modul 2

3.      Ledarskap och lärarskicklighet, modul 2 och 3

4.      Lagar och myndighetsutövning, modul 4

5.      Professionsidentitet, modul 5

Anna-Karin Gullberg

Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2017). Lärande, skola, bildning. (Fjärde utgåvan, reviderad). Stockholm: Natur & Kultur.
Ny obligatorisk litteratur till denna kursen:
Bjärvall, K. (2019). Störningen: ADHD, pillren och det stressade samhället. Ordfront förlag – (finns även på storytel).
Thorsten, A., Forslund Frykedal, K. & Boo, S. (2017). Att anpassa undervisning till individ och grupp i klassrummet. Natur & Kultur.

Referenslitteratur
Boström, V. & Lundmark, K. (2019). Skoljuridik. Liber
Nilholm, C. (2020). Perspektiv på specialpedagogik. Studentlitteratur.

Ytterligare digitalt tillgänglig litteratur finns specificerad i uppgifterna, men är då fritt tillgänglig som fil i Canvasrummet eller på nätet.

Sök böcker på biblioteket »

Institutionen för hälsa, lärande och teknik

Studiehandledning finns i lärplattformen Canvas före kursstart. Du som är ny student hittar all information du behöver på www.ltu.se/nystudent. Du som redan studerar vid Luleå tekniska universitet hittar information om kursstart via schema på studentwebben alternativt via kursrummet i lärplattformen. Du når lärplattformen via Mitt LTU.

av Patrik Häggqvist, huvudansvarig utbildningsledare vid Institutionen för konst, kommunikation och lärande 2020-02-14

av Anna Öqvist, huvudansvarig utbildningsledare vid Institutionen för hälsa, lärande och teknik 2022-02-11