Mitt forskningsområde rör känslornas betydelse för pedagogik och undervisning. I mitt avhandlingsprojekt arbetar jag med grundforskning som belyser bredden, vikten och omfånget av olika typer av känslor för att förstå hur de påverkar undervisningen.
Mitt forskningsintresse rör grammatikundervisningen i gymnasieskolans svenskämne. Avhandlingsprojektet syftar till att skapa en didaktisk design för grammatikundervisning. Designen utgår från en retorisk grammatik, där retorisk används som en modifiering för att identifiera grammatikkunskap som ett verktyg som möjliggör för språkanvändaren att reflektera över språkliga val och dess effekter.
Mitt forskningsintresse är elevers tankesätt i matematik, med fokus på datalogiskt tänkande, och dess relation till studieresultat i matematik. Datalogiskt tänkande finns med i kursplanen för matematik i grund-och gymnasieskolan från och med hösten 2018 och avhandlingsprojektet avser öka kunskapen om sambandet mellan elevers tankesätt, datalogiskt tänkande och studieresultat, vilket bidrar till en ökad förståelse för hur andelen elever med goda studieresultat i matematik kan öka.
Mitt forskningsintresse kretsar kring första- och andraspråkdidaktik samt det lingvistiska landskapet i lärandemiljöer i Norrbottens län. Avhandlingsprojektets syfte är att synliggöra elevers språkliga identitet i en multilingvistisk samtid.
Mitt forskningsintresse rör ordinlärning i engelska på högstadiet. Avhandlingsprojektet handlar om vilka förutsättningar elever får för att lära sig ord i klassrummet, framför allt genom läromedel. Läromedelsanalyser av både texter och övningar kombineras i projektet med intervjuer med lärare och läromedelsförfattare för att förstå ordinlärningens plats i klassrummet och i läromedel.
Min forskningsinriktning är estetiska lärprocesser inom skolverksamhet. I avhandlingsprojektet studerar jag hur dessa processer kan definieras och positioneras samt vilken potential de har inom skolverksamheten.
Mitt forskningsintresse tar sin utgångspunkt i frågor om undervisning i förskolan. Efter att undervisningsuppdraget i förskolans läroplan förtydligades för ett par år sedan finns en osäkerhet kring hur undervisningen ska göras inom ramen för förskolans utbildning. I mitt avhandlingsarbete utforskar jag tillsammans med verksamma pedagoger från förskolan hur undervisningen blir till i förskolans praktiker.
Mitt forskningsintresse har sin utgångspunkt i frågor kring digital kompetens och digitala verktyg, närmare bestämt de möjligheter och utmaningar digital kompetens kan skapa för barns utveckling och lärande i förskolans verksamhet, där lek, nyfikenhet och utforskande arbetssätt ska prägla utbildningen.
Mitt forskningsintresse rör lärarstudenters kunskaper i matematik med fokus på undervisning av bråk i grundskolan. Avhandlingsprojektet syftar till att öka kunskapen om studenters kunnande och bidra till att utveckla matematikundervisningen i lärarutbildningen genom att koppla ihop teori och praktik.
