Estetisk kommunikation och demokrati

Under flera år har begrepp som musik, musikaliskt lärande, musikdidaktik, inklusion, delaktighet, kommunikation och demokrati undersökts ur fenomenologiska filosofiska perspektiv, med direkt eller indirekt koppling till praktik och styrdokument.

Hannah Arendt, Maurice Merleau-Ponty, Martin Heidegger, Michelle Dufrenne, Käthe Meyer-Drawe och Martin Langeveld är filosofer som använts för att ge begreppen mening och implicera vad musik kan vara, upplevas, läras, undervisas, förstås i relation till styrdokument, kommuniceras samt göra världen hanterbar i ett demokratiskt samhälle. Även hur musikaliskt lärande kan förstås som estetisk kommunikation har studerats och då bland annat i relation till John Deweys syn på demokrati. Öppenhet, medvetenhet, nyfikenhet, ömsesidig respekt, översättning och reflektion är begrepp som återkommer som guidning av ovanstående pedagogiska processer.

Artiklar om projektet

The music classroom – a local place and a public space

Action, Criticism & Theory for Music Education

Translating the impossible: listening, learning, and art

Journal of Aesthetic Education

Estetisk kommunikation för inkludering och delaktighet

Inkludering: möjligheter och utmaningar

Grundskolelevers lärande som estetisk kommunikation: Aspekter av översättning och delaktighet

Kunskapande i dans

Lived music - multi-dimensional musical experience: Implications for music education

Philosophy Study

Den kulturelle skolesekken: estetiska upplevelser för alla?

Nordisk konferanse om forskning på Den kulturelle skolesekken

Social networking and democratic practices as spheres for innovative musical learning

National Society for the Study of Education. Yearbook

Multi-dimensional musical experience in primary schools: a collaborative action study

Research Commission: Proceedings of the 23rd International Seminar on Research in Music Education

Inclusion and involvement: Special needs in music education from a life-world-phenomenological appr

Music, education and innovation: Festschrift for Sture Brändström

Pedagogical encounters in music: Thinking with Hannah Arendt

European Journal of Philosophy in Arts Education

The Music Teacher in the Nexus of Art Origin

Finnish Journal of Music Education

Cultural Citizenship through aesthetic communication in Swedish schools: democracy, inclusion and equality in the face of assessment policies

European Journal of Philosophy in Arts Education

The musical present: A polyphonic philosophical investigation

Nordisk musikkpedagogisk forskning: årbok 17