Viktor Gardelli

Forskning

Viktor Gardellis forskningsintressen innefattar dialogisk undervisning i specialpedagogiska kontexter, utbildningsfilosofi, etik, AI och annan digital teknologi i utbildning och lärande, vetenskaps- och kunskapsfilosofi, logik och argumentation, filosofiutbildning, m.m. Bland annat forskar dr. Gardelli om filosofiska samtal som specialpedagogisk metod, om etiska frågor, bland annat i relation till skola, utbildning och kunskapande, om artificiell intelligens i skolan, osv.

Bitr. professor Gardelli arbetar inom EU-projektet AI4EDU – Conversational AI Assistant For Teaching And Learning, ett forskningsprojekt som påbörjades precis innan den AI-boom som vi nu sett de senaste åren, samt inom det nystartade EU-projektet GenAI-EduMap. Han är också en av forskarna inom ArcTech Learning Lab. Inom forskningsprojektet "När orden inte räcker till: avancerad kommunikation genom teknisk innovation för personer med afasi", som finansierades av Vinnova, och även inom forskningsprojektet "Utbildning för delaktighet – att filosofera tillbaka ett 'nytt' liv efter förvärvad hjärnskada", som finansierades av Vetenskapsrådet, undersöktes nydanande pedagogiska metoder och modeller, där filosofiska samtal med deltagare som har förvärvade hjärnskador respektive afasi studerades, och digitala verktyg för att stötta och förbättra dessa samtal utvecklades och studerades. Se bland anna dessa två artiklar: Artikel 1, Artikel 2

Inom projektet ”Att hitta sin plats i livet – ett samverkansprojekt om existentiell hälsa och
filosofiska samtal i anpassad grundskola” studerar vi påverkan på kommunikativa och kognitiva färdigheter, gruppargumentation, välbefinnande och akademisk självbild av att delta i filosofiska samtal hos elever i anpassad grundskola. I Erasmus-projektet BRIDGE – Building Resilient compulsory schools through an IntegrateD and EmpowerinG approach to wEll-being, arbetade vi med välbefinnande i skolan, genom bland annat dialogisk undervisning och pedagogiska metoder för att öka fysisk aktivitet i skolan.

Gardellis doktorsavhandling (fritt tillgänglig här) handlade om etik i skolan, i synnerhet i relation till teknik, om utbildningsfilosofi och om dialogisk undervisning. En svensk sammanfattning finns i slutet (från sid. 233).

Viktor har erfarenhet av, och stort intresse i, multidisciplinära forskningsprojekt, och har t.ex. samarbetat med forskare inom datateknik, hälsovetenskap, utbildningsvetenskap, humaniora, ingenjörsvetenskap, maskinlärande, psykologi, idrottsvetenskap, osv., såväl i nationella som internationella sammanhang. Den som är intresserad av att diskutera eventuella forskningssamarbeten – större eller mindre – är varmt välkommen att höra av sig till viktor (viktor.gardelli@ltu.se).

Undervisning

Viktor Gardelli undervisar och har undervisat på forskarutbildnings-, avancerad och grundnivå inom en rad utbildningsprogram och fristående kurser, vid flera av LTU:s nuvarande och tidigare institutioner. Mycket av undervisningen är inom etik (inkl. forskningsetik), vetenskapsteori (inkl. metodteori), kunskapsteori, kritiskt tänkande och argumentation, samtalspedagogik, m.m. Detta inom flera olika program, såsom specialpedagog- och speciallärarprogrammen, lärarutbildningarna, rättsvetenskap, masterutbildning i omvårdnad, medieutbildningar, kandidatprogrammet i psykologi, och brandingenjörsutbildningen. 

Gardelli leder de två generella forskarutbildningskurserna Philosophy of Science (FOR042F) och Research Ethics (FOR049F), som erbjuds alla doktorander och forskarstuderande vid LTU.

Viktor undervisar i två fristående distanskurser om filosofiska samtal: kurs 1 och kurs 2. 

Handledning av doktorander, samt av studenter som skriver examensarbeten inom specialpedagogprogrammet, magisterutbildning i utbildningsvetenskap, lärarprogrammen, m.m., och ibland även uppsatser i fristående kurser, tillhör också Gardellis regelbundna arbete. 

Emellanåt undervisar Viktor i särskilda uppdragsutbildningar, exempelvis en uppdragsutbildning åt Skolverket om att undervisa AI i gymnasiet där han är kursledare, en uppdragsutbildning beställd av Skolverket och Forum för levande historia genom en kurs med namn "Motverka rasism och främlingsfientlighet i förskolan och skolan" där Viktor undervisade ett moment om hur filosofiska samtal kan användas i skolans arbete med demokratiuppdraget och för att motverka rasism och främlingsfientlighet, samt en uppdragsutbildning från Skolverket där lärare på en skola i ett område i Stockholm som av skolverket klassats som särskilt socio-ekonomiskt utsatt handleds att använda filosofiska samtal för att utveckla klassrumsklimat och elevernas skolprestationer.

Internt

Viktor samverkar med forskare och lärare från olika delar av universitetet i olika grupper, projekt och konstellationer. Förslag på nya sådana samarbeten mottages tacksamt, även om tiden tyvärr inte alltid räcker till.

Under perioden 2020-2021 deltog Viktor i LTU:s satsning ”Utvecklingsprogram för Juniora lovande forskare”. 

Under forskarutbildningstiden var Viktor aktiv i Doktorandsektionen vid LTU. Han var bl.a. vice ordförande och styrelseledamot i Doktorandstyrelsen vid LTU, sektionens representant i nämndernas gemensamma forskarutbildningsgrupp (FoG), suppleant i Särskilda nämnden för lärarutbildning (SNL), doktorandombud för Institutionen för pedagogik och lärandes (POL) ledningsgrupp och samrådsgrupp, samt sammankallande och medlem av doktorandsektionens eminenta trivselgrupp.

Externt

Dr. Gardelli är editor på den ledande plattformen philpapers.org, för området Teaching Philosophy, samt för ämnet philosophy for children: ethics. Han är ledamot i forskningskommittén för det ledande internationella forskar- och praktikernätverket om filosofiska samtal för barn – the International Council of Philosophical Inquiry with Children, ICPIC. 

Viktor medverkar i, och var en av grundarna av, ett nordiskt forskningsnätverk för forskning om filosofi med barn. Han medverkar också i ett nordiskt nätverk för filosofi med barn där både forskare och praktiker ingår. Övriga nuvarande eller tidigare medlemskap i föreningar och nätverk för forskare inkluderar: The Nordic society for philosophy of education, Svenska sektionen av den internationella sammanslutningen för rätts- och socialfilosofi (Svenska IVR), m.fl.

Bakgrund

bitr. professor (docent), fil.dr (PhD), fil.mag. och fil.kand.

Viktor disputerade vid LTU, efter att ha studerat vid LTU och Örebro universitet på grundnivå, samt vid Stockholms universitet på avancerad nivå.